Bouwkunde stopt voorlopig met Smart Solutions Semester: ‘Issues in kwaliteit van toetsing leiden tot accreditatierisico’

In de tussentijd ontwikkelt de opleiding voor volgend schooljaar een vervangend programma voor het vierde jaar, dat ‘recht doet aan de issues ten aanzien van het eindniveau’ op onderzoeksvaardigheden. Daarbij wordt een pragmatische oplossing gezocht, die in ‘lijn is met de onderzoeksopdracht in het huidige afstuderen’.

Volgens manager Olaf Leppink van BBT (waar Bouwkunde onderdeel van is) gaat dat lukken voor het nieuwe studiejaar. “Gelukkig lag er al een goed onderzoeksprogramma voordat we deelnamen aan 3S, daar kunnen we uit putten.”

Leppink spreekt van een time-out. Volgens hem zijn de oorzaken ‘tweeledig’. “Die zitten ook in hoe het semester is ingebed in het curriculum.”

Onvoldoende?

In een memo gaat de academie verder in op de aanleiding van de ingreep. Daarin valt onder meer te lezen dat dit studiejaar midterm reviews plaatsvonden bij de opleidingen Bouwkunde en Technische Bedrijfskunde. Tijdens beide audits werden kritische vragen gesteld over de positie van 3S binnen het toetsprogramma van de opleidingen.

De auditcommissie constateerde op dat vlak bij de opleiding Bouwkunde een potentiële bedreiging voor de kwaliteit van toetsing van de opleiding, en daarmee voor het eindniveau, onder andere vanwege het gebrek aan transparantie van de toetsing van het 3S.

Ook bij Technische Bedrijfskunde werden in de voorbereiding van de audit kritische vragen gesteld over de plaats van 3S binnen het toetsprogramma, maar daar maakt 3S geen onderdeel uit geen onderdeel van het eindniveau.

Ingreep noodzakelijk

De academie kwam tot de conclusie dat het noodzakelijk is om in te grijpen bij alle opleidingen waarbij de toets van het 3S onderdeel uitmaakt van het eindniveau van de opleiding. Dat is alleen bij Bouwkunde zo.

De academie zag daarbij twee scenario’s als mogelijk; of blijven deelnemen aan 3S en de eindfase van de opleiding herontwerpen, of de deelname aan 3S pauzeren tot de nieuwe Bouwacademie er is, en nu te kiezen voor het herstel van de eindfase van de huidige Bouwkunde-opleiding.

Gekozen is voor het laatste; juist vanwege de ontwikkeling van die nieuwe BouwAcademie, waaronder de opleiding Bouwkunde straks komt te vallen. De opleiding heeft naar eigen zeggen onvoldoende ‘ontwikkelcapaciteit’ om zowel de eindfase van de opleiding Bouwkunde te herontwerpen als de propedeuse voor de nieuwe BouwAcademie. De academie kiest daarbij bewust voor de term ‘pauzeren’, zo valt in de memo te lezen.  Leppink: “We hebben gekozen voor een time-out, waarbij we de opdracht hebben meegegeven om bij de ontwikkeling van de BouwAcademie de Saxion-ambities qua interdisciplinair onderwijs te realiseren.” 

Al langer zorgen

Signalen dat docenten, studenten en lectoraten problemen ervaren met 3S waren er al langer binnen de academie BBT, waar Bouwkunde onderdeel van uitmaakt. Die zorgen waren er onder meer over het type opdrachten, opdrachtgeverschap, maar ook over inhoud en beoordeling van de toets.

Vorig jaar ging daarover al een memo van BBT naar CvB en 3S. En de examencommissie kwam al eerder tot de conclusie dat de beoordeling van de 3S-projecten een punt van zorg was, met name bij Bouwkunde, waar Smart Solutions onderdeel uitmaakt van de het eindniveau van de opleiding op het vlak van de competentie onderzoeksvaardigheden.

BBT kreeg daarop ruimte om te experimenteren met alternatieve mogelijkheden voor interdisciplinair onderwijs, ook werd een project gestart om korte termijnoplossingen te zoeken voor het huidige 3S-semester.

Toch kiest de academie nu voor een ingreep, omdat de inschatting is dat de verbeteracties binnen BBT te weinig invloed hebben op de kwaliteit van de toets op het eindniveau. ’Hiervoor is de span of control van BBT te klein en de omvang en complexiteit van 3S te groot’, schrijft de academie er over.